Jag ser så många fördelar med en s.k smartpen om det bara kunde fungera som jag vill! Tyvärr är det ju så att det krävs en inlärningsperiod även för den som ska lära ut när det gäller nya verktyg i undervisningen. Jag får inte riktigt ljud och bild att hänga ihop till en och samma fil som man sedan kan ladda upp.. Men som jag ser det har jag kommit en bit på väg iallafall! Fortsättning följer...
Det som jag först och främst skulle vilja använda pennan till är att kunna lägga ut lösningsförslag till vissa övningsuppgifter i matematiken (ämnet jag undervisar i mest just nu). På skolan har vi ett intranät som både elever och lärare har tillgång till, där finns en veckoplanering för varje kurs som jag håller uppdaterad med uppgifter och information. Att där kunna lägga ut smartpen-anteckningar med ljud kopplat till där jag förklarar VARFÖR vi löser uppgiften på ett visst sätt skulle vara toppen inför t.ex prov.
Ett annat användningsområde vore detta: En mindre grupp elever, 3-4 st får arbeta med en problemlösningsuppgift tillsammans, gärna utanför klassrummet. De löser uppgiften med pennan och spelar samtidigt in samtalet de för under tiden. På så sätt kan man som lärare lättare snappa upp elevernas muntliga matematik. I kursplanerna står det att eleverna ska utveckla ett matematiskt språk, detta är dock inte så lätt att uppfatta i alla lägen. Det blir ju inte samma sak när läraren sitter bredvid och lyssnar som om man kan lyssna "i smyg". Det gäller ju dock att eleverna vet om att de blir inspelade av etiska skäl...
Jag hoppas att jag får kläm på pennan på allvar nu så att jag kan testa den på mina elever och få den utvärderad av dem kanske..
måndag 31 januari 2011
fredag 28 januari 2011
Google Translate i språkundervisningen
Äntligen har jag lyckats spela in det jag hade tänkt mig med Google Translate! Videon är inte av den bästa kvalitén och det kan vara svårt att läsa texten men den duger så att man får en bild av det hela. Tycker man inte om bakgrundsmusiken kan man stänga av ljudet på datorn (eller mobilen). Jag valde att översätta texten till engelska eftersom det inte är alla som kan spanska eller franska men redan nu ber jag om ursäkt för eventuella språkfel...
Frågor, idéer, kommentarer och åsikter är alltid välkomna!
onsdag 26 januari 2011
Inspiration
Det är inte bara i Växjö som det jobbas med nya tekniska lösningar inom skolan, även det stora landet i väst har anammat detta. Nedan följer länkar som kan vara intressanta att titta på där just tekniken blir en del av undervisningen. Kanske något att inspireras av?
http://www.newschooltechnology.org/
http://www.schooltechnology.org/
http://www.newschooltechnology.org/
http://www.schooltechnology.org/
tisdag 25 januari 2011
Ditt och datt
Sedan mitt senaste inlägg har jag hittat på lite olika saker. Först och främst har jag försökt lära mig använda programmet Audacity för att spela in ljudfiler (i det här fallet podcast). Ännu har jag inte lyckats behärska det helt men det är ingen lång väg tills dess. Förutom det har jag också tittat på olika hemsidor för att både hämta inspiration och hålla mig uppdaterad i vad som pågår i skolvärlden. Från Språklänkportalen, En hel del matematik och avsnittet i "I love språk" Släpp in mobilen i undervisningen fick jag tag på följande intressanta hemsidor:
-> Teacher on Demand - Här uppmuntras lärare och lärarstudenter att spela in och ladda upp filmer som senare kan ses av eleverna.
-> IT i skolan - Skolverkets sida med de senaste nyheterna om IT i skolan både i Sverige och i Europa.
-> Teacher Tube - Liknande som Teacher on Demand fast internationellt.
-> Open Culture - Här finns det lite av allt; från ljudböcker till gratis online lektioner. En online variant av De vises sten för lärare.
-> The Teachers' Podcast - Här får man information om hur man skapar podcasts och hur de kan användas i undervisningen.
---
Är man intresserad av att lyssna på vad andra har att säga om IT i undervisningen då kan jag nämna konferensen Framtidens Läromedel som ska hållas i Stockholm den 24-25 mars.
---
Förutom Audacity har jag också sysslat lite med något som heter "Bluetooth Pen Pad". Den kan användas som en vanlig ritplatta men det som är speciellt med just denna platta är dess programvara. Har man inte tillgång till någon interaktiv tavla så kan Bluetooth Pen Pad vara lösningen för problemet. Med en dator, en projektor och en sådan platta har man i sina händer en idealisk ersättare för den interaktiva tavlan. Men självklart finns det både för- och nackdelar med den:
+ Man kan röra sig fritt i rummet och skriva på den inom en 10 m radie.
+ Med en laptop och en miniprojektor är man inte bunden till någon lokal.
- Det tar sin lilla stund att lära sig skriva på den.
- Programvaran verkar inte vara kompatibel med Windows 7 Home Edition (däremot fungerar den som vanligt i Windows 7 Ultimate).
---
Sist men inte minst: jag har äntligen lyckats hitta och installera ett bra program för skärminspelning. Det betyder att jag kan lägga upp en video om hur jag hade tänkt använda Google Translate i språkundervisningen. Men först måste jag lära mig använda det...
Idéer, kommentarer och åsikter är alltid välkomna!
torsdag 20 januari 2011
måndag 17 januari 2011
Släpp in mobilen i undervisningen!
I syfte med att få lite inspiration gick jag in på Utbildningsradios (UR) hemsida för att se vad de hade att erbjuda där. Eftersom jag redan kände till programmet "I love språk" bestämde jag mig för att börja där innan jag gick vidare till andra program. Medan jag tittade på listan över alla deras avsnitt stannade min blick över en mycket intressant rubrik "Släpp in mobilen i undervisningen". Utan tvekan dubbelklickade jag på länken och började titta på avsnittet.
Jag skulle ljuga om jag sa att jag inte hoppade i stolen när jag fick se att en av projektledarna till Ung Kommunikation, nämligen Lennart Axelsson, var med i programmet. Men varför skulle han inte vara det? Ämnet är helt och hållet förknippat med projektet. Hela intervjun var mycket intressant och filmen om hur det ser ut i en vanlig spansklektion på Globala Gymnasiet fick mig att börja tänka ännu mer på datorns roll i undervisningen.
Men innan jag går in på ämnet om att ersätta anteckningsböckerna mot bärbara datorer vill jag fokusera mig på mobilens roll i klassrummet. Varför får inte eleverna ha mobilen med sig på lektionerna? Jo, för att man inte ska bli störd eller avbruten av tusentals samtal och SMS. Men nuförtiden finns det fler och fler mobiler som har möjligheten att ta bort både ljud och vibration från inkommande samtal och textmeddelanden. På så sätt kan man ha den lilla apparaten med sig i klassrummet och utnyttja allt annat den har att erbjuda.
Mitt mål just nu är att planera en fiktiv språklektion med hjälp av mobiltelefonen. Då tänker jag använda mig av bl.a. film- och ljudfiler men även programmet Breadcrumb från Google Labs. För att träna mig lite på programmet gjorde jag en lite skojig frågeställning. Meningen är att man ska kunna se den i mobilen med hjälp av bilden nedanför. Har man däremot ingen mobil med Internetåtkomst och/eller inte vet hur en sådan bild fungerar kan man klicka här istället.
Idéer, kommentarer och åsikter är alltid välkomna!
fredag 31 december 2010
Google - Tankar och idéer del II
Vad mer kan Google erbjuda till en rik och varierad undervisning? Ju mer man gräver desto fler skatter hittar man och det verkar aldrig ta slut. Känd för sitt öppna sinne och sina uppfinningsrika utvecklare kommer Google alltid upp med bedårande bra nyheter. Och det bästa stället att hitta dem är på Google Labs. Men även Googles "gamla" tjänster och program är mycket användbara.
Google Labs
Här hittar man alla experiment och nyheter som Google jobbar med. Det är inte säkert att det man hittar den ena dagen finns kvar dagen därpå ty allt där är på teststadiet. Men det hindrar en inte att ta en titt i dess utbud.
- breadcrumb.googlelabs.com
Den här hemsidan fick min uppmärksamhet direkt. Vad gör ungdomarna när de inte pratar eller sms:ar i mobilen? Jo, de surfar och spelar med den. Och som lärare vill man hänga med i utvecklingen och inte stå utanför dagens verklighet. Därför har man skapat den här sidan. Här kan man skapa "easy-to-use mobile learning applications" utan några programmeringskunskaper. Kan man däremot lite programmering kommer man riktigt långt. Precis som allt annat i Google Labs är detta fortfarande på teststadiet men det ser lovande ut.
Grupparbete? Google Wave!
En fördel med Google Docs är att man kan dela med sig ett dokument utan att behöva skicka det fram och tillbaka via e-post. Men det kan ändå inte betraktas som den ultimata lösningen för ett grupparbete. Därför har Google kommit på Google Wave (wave.google.com) där man kan samarbeta smidigt och enkelt utan att slösa bort tid i onödig väntan. Google Wave visar sig vara suverän för grupparbeten i alla möjliga ämnen men även för annat utanför skolan.
Man kan se hur det fungerar här: www.youtube.com/googlewave
Google Earth
Ett mycket intressant program som, till skillnad från det mesta från Google, måste laddas ned på datorn. Kanske inte så mycket användbart för just språkundervisningen men det kan vara perfekt för ämnen som bl.a. geografi, historia, astronomi och biologi. Här kan man skapa och spara olika rundturer och flygsimulationer och tillägga egna kommentarer och information från olika källor (t.ex. Wikipedia). Om man vill slippa nedladdningen och kan nöja sig med något enklare rekommenderas Google Maps istället.
Google Docs
De flesta känner redan till Google Docs. Innan Google Wave dök upp var detta det bästa när man skulle göra ett arbete med två eller flera elever. Läraren har möjlighet att hålla koll på vem som har gjort vad och även lägga till kommentarer under arbetets gång. Google Docs är kompatibelt till de flesta filerna och har fördelen med att man kan hantera sina dokument direkt på Internet. Visst har det vissa begränsningar men de blir färre och färre.
Vad som egentligen intresserade mig här var möjligheten att skapa formulär på ett enkelt sätt. Man kan dela med sig av formuläret via e-post eller som en länk på en hemsida. Därefter kan man se svaren på ett smidigt sätt i form av en lista eller som ett diagram. Svaren blir anonyma och därför kan detta användas som en form av kursutvärdering. Man kan också skapa diagnoser som visar klassens utveckling utan att ta hänsyn till någon enstaka elev. Vill man dock hålla koll på enskilda svar bör man skapa ett formulär per elev och skicka dem individuellt. Det krävs mer jobb men det kan vara lönsamt.
_ _ _
Det här året lider mot sitt slut och likaså gör min undersökning om Google i undervisningen. Nästa år börjar jag med nästa steget i min lilla forskning och jag hoppas att det kommer att bli minst lika spännande som det har varit hittills. Just wait and see!
Gott nytt år!
Idéer, kommentarer och åsikter är alltid välkomna!
Google Labs
Här hittar man alla experiment och nyheter som Google jobbar med. Det är inte säkert att det man hittar den ena dagen finns kvar dagen därpå ty allt där är på teststadiet. Men det hindrar en inte att ta en titt i dess utbud.
- breadcrumb.googlelabs.com
Den här hemsidan fick min uppmärksamhet direkt. Vad gör ungdomarna när de inte pratar eller sms:ar i mobilen? Jo, de surfar och spelar med den. Och som lärare vill man hänga med i utvecklingen och inte stå utanför dagens verklighet. Därför har man skapat den här sidan. Här kan man skapa "easy-to-use mobile learning applications" utan några programmeringskunskaper. Kan man däremot lite programmering kommer man riktigt långt. Precis som allt annat i Google Labs är detta fortfarande på teststadiet men det ser lovande ut.
Grupparbete? Google Wave!
En fördel med Google Docs är att man kan dela med sig ett dokument utan att behöva skicka det fram och tillbaka via e-post. Men det kan ändå inte betraktas som den ultimata lösningen för ett grupparbete. Därför har Google kommit på Google Wave (wave.google.com) där man kan samarbeta smidigt och enkelt utan att slösa bort tid i onödig väntan. Google Wave visar sig vara suverän för grupparbeten i alla möjliga ämnen men även för annat utanför skolan.
Man kan se hur det fungerar här: www.youtube.com/googlewave
Google Earth
Ett mycket intressant program som, till skillnad från det mesta från Google, måste laddas ned på datorn. Kanske inte så mycket användbart för just språkundervisningen men det kan vara perfekt för ämnen som bl.a. geografi, historia, astronomi och biologi. Här kan man skapa och spara olika rundturer och flygsimulationer och tillägga egna kommentarer och information från olika källor (t.ex. Wikipedia). Om man vill slippa nedladdningen och kan nöja sig med något enklare rekommenderas Google Maps istället.
Google Docs
De flesta känner redan till Google Docs. Innan Google Wave dök upp var detta det bästa när man skulle göra ett arbete med två eller flera elever. Läraren har möjlighet att hålla koll på vem som har gjort vad och även lägga till kommentarer under arbetets gång. Google Docs är kompatibelt till de flesta filerna och har fördelen med att man kan hantera sina dokument direkt på Internet. Visst har det vissa begränsningar men de blir färre och färre.
Vad som egentligen intresserade mig här var möjligheten att skapa formulär på ett enkelt sätt. Man kan dela med sig av formuläret via e-post eller som en länk på en hemsida. Därefter kan man se svaren på ett smidigt sätt i form av en lista eller som ett diagram. Svaren blir anonyma och därför kan detta användas som en form av kursutvärdering. Man kan också skapa diagnoser som visar klassens utveckling utan att ta hänsyn till någon enstaka elev. Vill man dock hålla koll på enskilda svar bör man skapa ett formulär per elev och skicka dem individuellt. Det krävs mer jobb men det kan vara lönsamt.
_ _ _
Det här året lider mot sitt slut och likaså gör min undersökning om Google i undervisningen. Nästa år börjar jag med nästa steget i min lilla forskning och jag hoppas att det kommer att bli minst lika spännande som det har varit hittills. Just wait and see!
Gott nytt år!
Idéer, kommentarer och åsikter är alltid välkomna!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)